Età Evolutiva

Colloquio preliminare con i genitori del bambino/ragazzo
Valutazione psicologica e clinica
Visita neuropsichiatrica per escludere cause mediche del disturbo
Eventuale approfondimento logopedico
Colloquio di restituzione dei risultati emersi, consegna della relazione specialistica finale e proposte di intervento
Consulenza con la scuola per la stesura e la compilazione del Piano Didattico Personalizzato (PDP)

difficoltà grafo-motorie
difficoltà di orientamento e integrazione spazio-temporale
difficoltà di coordinazione oculo-manuale
difficoltà nella coordinazione dinamica generale
dominanza laterale non adeguatamente acquisita
difficoltà nella discriminazione e memorizzazione visiva sequenziale
difficoltà nell’esecuzione autonoma delle attività della giornata
difficoltà ad orientarsi nel tempo prossimale

A tal fine realizziamo valutazioni iniziali e non diagnostiche dei prerequisiti dell’apprendimento attraverso l’utilizzo di strumenti standardizzati; potranno così essere individuate situazioni di rischio e proposte, alla scuola e alla famiglia, modalità di azione per fornire un concreto supporto. Le azioni precoci mirano a prevenire lo strutturarsi di ripetute esperienze di insuccesso nei bambini in difficoltà e favorire così lo sviluppo armonioso della personalità. Cosa prevede?

incontri con la famiglia per la raccolta anamnestica
raccolta di informazioni mediante questionari osservativi per genitori ed insegnanti
incontri e/o osservazione diretta del comportamento del bambino nei principali contesti di vita
raccolta di informazioni dal bambino, per indagare il livello di consapevolezza delle proprie difficoltà, incluse informazioni su possibili altri disturbi associali (per es. problematiche connesse all’ansia ecc.)
visita neuropsichiatrica per escludere cause mediche del disturbo
approfondimenti neuropsicologici del bambino/ragazzo
colloquio di restituzione dei risultati emersi, consegna della relazione specialistica finale e proposte di intervento
consulenze con la scuola e la famiglia per la definizione del Piano Didattico Personalizzato

Incontri con la famiglia per la raccolta anamnestica
Osservazione delle abilità di linguaggio e della comunicazione del bambino nel gioco spontaneo e nella relazione con l’adulto
Approfondimento logopedico mediante somministrazione di specifici test/strumenti
Colloquio con la famiglia e avvio del percorso di intervento

Durante la prima visita il neuropsichiatra accoglie il bambino e la famiglia, valuta le richieste dei genitori ed inquadra le difficoltà del bambino attraverso la raccolta della storia clinica, l’esecuzione dell’esame neurologico, l’ osservazione delle modalità comunicative, di interazione, di gioco spontaneo e strutturato
Al termine della visita comunica ai genitori l’impressione clinica e propone eventuali e ulteriori approfondimenti diagnostici o terapeutici

Le attività di potenziamento, strutturate sulle caratteristiche di ogni bambino dopo un’attenta valutazione iniziale, si svolgono 2 volte a settimana
ogni programma è condiviso con la famiglia e il bambino attraverso un progetto di intervento dove sono esplicitati obiettivi, tempi e momenti di verifica dell’efficacia
gli incontri mirano ad abilitare gli apprendimenti compromessi (lettura, scrittura o calcolo) supportando al contempo le componenti attentivo esecutive di base e le funzioni sottostanti come il linguaggio o la visuo-percezione
l’approccio non sarà diretto sulle problematiche presentate, ma orientato a favorire l’emergere di una graduale consapevolezza dei personali punti di forza e di debolezza, alternando attività in cui i bambini e i ragazzi si sentono a proprio agio, ad altre in cui si lavorerà sulle aree maggiormente carenti

Il nostro obiettivo è quello di costruire, insieme ai bambini e ragazzi, un metodo di studio personalizzato, pensato per lo stile di apprendimento individuale
l’autonomia e il benessere sono il filo conduttore delle nostre attività, nel rispetto dei tempi di crescita di ciascuno
lo svolgimento dei compiti scolastici diventi quindi il mezzo, e non il fine, per raggiungere insieme questo importante obiettivo
i tempi per lo svolgimento delle attività sono pensati per ciascun bambino/ragazzo e concordati con la famiglia

Età Evolutiva

Valutazione delle difficoltà scolastiche e diagnosi dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (Dislessia, Disortografia, Disgrafia, Discalculia)

Screening dei prerequisiti dell’apprendimento

Valutazione e diagnosi dei Disturbi da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD)

Valutazione e intervento nei Disturbi della Comunicazione

Visite e consulenze neuropsichiatriche

Intervento per i Disturbi Specifici dell’Apprendimento, le difficoltà di apprendimento i Disturbi da Deficit di Attenzione e Iperattività

Metodo di studio e tutoring didattico

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